品茗共话：一场关于阅读与家庭氛围的午后茶话会

杨老师一走进尚道咖啡，便被这里的氛围所吸引。与大学或企业餐厅中整齐排列的座位不同，这里的人们随意地坐着，彼此间的交谈显得更加轻松自在。与他同行的冯老师立刻做出了决定：“找个地方喝茶吧！”杨老师微笑着点头，而早到的小爱妈妈和我也已有了计划，那就是附近的茶馆，那里有一家300多米长的茶馆。

就在我们路过时，得知冯先生中午请杨先生吃午饭。我忍不住大声说：“你怎么不叫我？”显然，他们并没有听到我的声音。就这样，我饿着肚子与他们一起享受了一顿下午茶。从两点到六点，我们不愿结束这场愉快的交谈。

我悄悄地饿了，于是向儿子要了外卖。会议结束后，我走到小区门口，收到了老公的短信：“我在炒饭，你订的外卖到了。”原来，他一直在家里等我。

茶（酒）的知己并不多，我们经常在微信群里寻找，而现实世界中则更为罕见。

这一天，我们品尝了两种茶，贵州大叶普安红和云南老树银针，都是由小爱妈妈主泡。我们围坐在老树茶海旁，一边品茗，一边聆听冯老师讲述他的小故事。他的孩子在上三四年级时，有一天，他的妈妈和姐姐来到家中，指着满屋子的书问：“这些书你都读过吗？”冯老师坦诚地回答，他买书时是精心挑选的，但有些书并没有全部读完。有些书只是翻阅了目录和序言。他想出了一个办法：让孩子随便挑一本书，看他有没有读过。孩子随意挑了一本，一看就是北岛的。冯老师不仅读过这本书，而且书中还有他写的笔记。他又挑了一张，还是北岛，他的笔迹。他又挑了一本书，还是北岛，书的空白边上有他的评语。冯老师感叹道：“我有多喜欢北岛。”从那天起，他发现孩子的书包里开始偷偷装一本《北岛》。他断定，就是从那天起，他的孩子爱上了诗歌。前几天，他让孩子写读北岛的心路历程，孩子也写了，因为她和她爸爸一样，读完了北岛所有的人物。

杨老师听后，感慨地说：“这个孩子今年读了100多本书，平均每三天一本书，都是难读的。”今天的茶话会也是因为这个孩子而开始的。杨老师想讨论一个话题：什么样的家庭氛围才能培养出这样的阅读量。我们围坐在一起，一边品味着茶香，一边讨论着这个问题。